Género y número

¡Buenas tardes!
Estos días estamos trabajando el género y el número de los nombres.
Utilizamos artículos como el o la, para diferenciar los nombres masculinos y femeninos.

Además, para distinguir si hablamos de varias cosas (plural), utilizamos delante del nombre: las o los.

Con estos juegos podemos practicarlo:

Aumentativos y diminutivos.

Os dejo unos juegos para practicar los aumentativos y los diminutivos:

Adivina adivinanza

¿Os apetece jugar a las adivinanzas?

¿Qué animal de buen olfato,

cazador dentro de casa,

rincón por rincón repasa

y lame si pilla un plato?

Solución

Una cajita muy chiquitita

y blanca como la cal

que todos saben abrir

pero ninguno cerrar

Solución

Choco entre dos paredes

late mi corazón.

Quién no sepa mi nombre

es un cabezón.

Solución

No soy pájaro

pero puedo volar

llevando a gente

de uno a otro lugar.

Solución

Por un camino de hierro

voy contento

muy veloz.

Y doy un fuerte silbido 

cuando llego a la estación.

Solución

Ven a nuestro viaje

¡¡¡Por fin he conseguido descargar la canción!!!
¿Dónde está Elisa?

Ecoembes

Buenos días!

El próximo lunes tenemos una visita de Ecoembes para realizar un taller relacionado con el reciclaje. Hoy hemos estado trabajando contenidos como los residuos, los tipos de contenedores y la ley de las tres Rs.

Os dejo unos juegos para repasarlo:

   En este juego se mueve al muñeco con las flechas del teclado y tiene que ir recogiendo los residuos y llevándolos al contenedor adecuado.

Fechas exámenes

Los alumnos de 2ºA y 2ºB tendrán el examen de lengua el jueves 19.

Los alumnos de 2ºA y 2ºB harán el examen de matemáticas el viernes 20.

Examen Unidad 3. Matemáticas.

Buenos días!

En esta unidad hemos trabajado las centenas. Hemos aprendido que 1 centena (1C) es igual a 10 decenas (10D) e igual a 100 unidades (100U). Además debemos saber que una centenas es el número 100 y que se escribe "cien".

Tenemos que saber descomponer números de tres cifras, es decir conocer qué cifra es la centena, cuál la decena y cuál la unidad. Por ejemplo:

345 --> 3C 4D y 5U.  

También lo podemos descomponer como: 345 --> 300+40+5.
Para practicar las centenas podemos utilizar el ábaco si tenemos en casa, sino hay muchos recursos en Internet, os dejo unos enlaces:

A partir de esto hemos empezado a sumar y restar números con tres cifras. No se nos puede olvidar que al colocar los números para restar y sumar, las unidades deben estar debajo de las unidades, las decenas debajo de las decenas y las centenas debajo de las centenas. 

En este tema hemos trabajado con la medida del peso. Sabemos utilizar balanzas y comparar pesos, Ej. la goma pesa más que el lápiz. 

Además hemos conocido distintas figuras: el cuadrado, el rectángulo, el triángulo y el círculo. 

Por otro lado hemos empezado a trabajar con datos, sabemos lo que son las tablas de datos y sabemos interpretarlas. En clase tenemos un montón de tablas: la de las estrellas, la de lectura, la del encargado... En el examen aparecerá una tabla del estilo de la siguiente: 

Tendremos que contestar algunas preguntas sobre la tabla, como: ¿En qué clase hay más niños? ¿En qué clase hay más niñas? ¿En qué clase hay menos niños? ¿Cuántos niños y niñas hay en total en segundo?



Por último no olvidéis que habrá algún problema en el examen. Para resolverlos tenemos que acordarnos de recoger los datos que nos da el enunciado. Después tenemos que entender que nos pide el problema, cuál es la pregunta. A continuación decidimos qué tengo que hacer: restar o sumar. Y para finalizar cuando haya hecho la operación tengo que ver si el resultado que he obtenido contesta a la pregunta que me hacía el ejercicio.

Examen Unidad 3 Lengua

Hola!

A finales de la semana que viene, tendremos los exámenes de las unidades 3. Aquí os dejo unos consejo para estudiarlos y un resumen de lo que entrará.

En primer lugar tenemos que saber qué son los antónimos. Son palabras que significan lo contrario. Recordad que algunos antónimos se forman añadiendo des- o in-, como por ejemplo: ordenar --> desordenar. 

Os dejo unos juego para practicarlos: 

También nos tenemos que acordar de lo que son los nombres individuales, son los que nombran a una sola cosa, persona o animal, como por ejemplo pájaro. Los nombre colectivos son los que nombran a un conjunto de cosas, animales o personas, como por ejemplo bandada. En los siguientes enlaces podemos repasarlos jugando:

Por último recordar que ca, co y cu se escriben con C. Y que y qui se escriben con Qu.

¡Mañana os dejo juegos para practicar matemáticas!

Caligrafía

Buenas tardes.

Os dejo una página en la que podemos generar fichas de caligrafía para que practiquéis. En esta página podéis escribir el texto que más os apetezca escribir.

http://www.mclibre.org/consultar/primaria/copia2/index.php?language=es_ES

Un ejemplo:

Si no tenéis impresora y queréis que os saque alguna hoja no dudéis en contactar conmigo.

Un saludo.

Alba.

Comprensión lectora

¿Qué tal el fin de semana?

Para empezar la semana os dejo unos ejemplos de textos para trabajar la comprensión lectora con los alumnos de segundo.

Para comprobar si han entendido lo que han leído, no hace falta trabajar con textos muy largos, del tipo de los anteriores es suficiente.

Además podemos trabajar la comprensión lectora en cualquier momento del día. Al comerse un yogur, les podemos decir que lean los ingredientes y nos cuenten de qué está hecho. Al ir de paseo podemos hacerles preguntas de los carteles que nos encontramos por la calle: ¿A qué hora cierra esa tienda? ¿Abre todos los días? ¿Qué tienen en oferta? ¿Por cuánto dinero se alquila ese piso?... 

De esta manera los chicos estarán practicando la comprensión lectora sin ser conscientes de que están haciendo "deberes".

En internet contamos con diferentes páginas para practicar la comprensión lectora. 
http://www.mundoprimaria.com/juegos-lenguaje/juegos-comprension-lectora-2o-primaria/

¡Nos vemos en clase!

Restas con llevadas

¡Hola de nuevo!

Esta semana hemos empezado a trabajar las restas con llevadas, somos unos alumnos muy inteligentes y lo estamos aprendiendo muy rápido. Para interiorizarlo mejor, podemos practicarlas en casa.

En el cole está establecida la siguiente metodología para enseñarlas:

Primero me planteo la siguiente pregunta: ¿A cinco le puedo quitar 7? No.

El siguiente paso será quitarle un grupo de 10 a la decena para dárselo a las unidades. Esto lo reflejaremos gráficamente de la siguiente manera:

Ahora sí, a 15 le puedo quitar 7. Para hacer la resta contaremos hacia arriba, desde 7 hasta 15, yo les aconsejo que den una palmada en el número desde el que empiezan a contar y después empezar, en este caso sería: palmada en el 7, y empiezo: 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 y 15. El resultado sería 8.

Espero que os haya servido la explicación, de todas formas si tenéis cualquier problema no dudéis en preguntarnos,

Un saludo!

Calculadoras humanas

Uno de nuestros principales retos de este año es que los niños y niñas de segundo sean auténticas calculadoras. Para ello os propongo una serie de páginas en las que pueden practicar operaciones. De momento nos quedamos con las sumas sin llevar y llevando, las restas llevando las vamos a empezar a trabajar esta semana en clase, por lo que sería aconsejable practicarlas en casa.

 En esta página podemos elegir la cantidad de números que aparecen en los operandos y así podremos ir complicándolo cuando los chicos vayan mejorando.

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~23003429/educativa/calculo.html En esta además podemos elegir el número de cuentas que queremos hacer.

¿Qué tal si hacéis una competición con ellos? http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/eltanquematematico/fichascalculo/serie_1_5s.html En esta página al darle a iniciar con un minuto, tenemos que hacer sumas hasta que se acabe el tiempo, al finalizar el minuto sabremos cuántas sumas hemos realizado bien, además podemos observar si cada vez sumamos más rápido.  Hay más series de sumas en este enlace: http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/eltanquematematico/fichascalculo/fichascalculo_p.html


También podemos realizar cálculo escribiendo cuentas en un folio o con cuadernillos rubio. Además motivaremos a los chicos haciéndoles cuentas a lo largo del día, y dándoles recompensas si las realizan bien. Si alguna vez llevamos un sello en la mano, puede que lo hayamos ganado calculando en clase.

 ¡Somos unas calculadoras geniales!